Cross cultural management by Dr. Tiwa Park & Natthaphon Jarat & Mayamoto Sozo at Thai-Nichi Institute of Technology (TNI)

BUS-363 Cross Cultural Management for International Business students, Faculty of Business Administration Thai-Nichi Institute of Technology (TNI) 

1 November 2013

Learning outcomes: 

The concept of culture and the role of norms, and values in determining culture. The relationship between culture, organization, and management The concept of culture at various levels; both national and organizational.

Objectives:

Understanding the link between culture and management Determining the effect of culture on the management of business Exploring ways in which cross-cultural effectiveness can be developed. 

 Contact: Natthaphon Jarat email: natthaphon@tni.ac.th

    

Week1 cross cultural management by Dr. Tiwa Park & Natthaphon Jarat from Natt Jarat

27 November 2013

This document provides an overview of Japanese culture from various perspectives:

1. It outlines the administrative map, population statistics, major religions, and education system of Japan. Shinto and Buddhist beliefs have deeply influenced Japanese spirituality. 

2. Japanese communication styles are characterized by group orientation, hierarchy, situational behavior, and high context. Indirect or ambiguous speech can cause misunderstandings with foreigners. 

3. Linguistic differences also contribute to communication gaps, such as unique meanings of words in Japanese English, loan words from other languages, and direct translations. Nonverbal cues like laughter and silence have different implications than in Western cultures. 

BUS-363 Cross Cultureal management from Natt Jarat

Myanmar Culture: BUS-363 Cross Culture Management 

Faculty of Business Administration Thai-Nichi Institute of Technology 

by Guest speaker Ms.Hseng

   

Myanmar Culture : BUS-363 Cross Culture Management from Natt Jarat

ＪＰＮ４０７・４０８の学習で身みにつけてほしいこと

 

ＪＰＮ４０７・４０８の学習で身(み)につけてほしいこと

 

１．　ナチュラルスピードに近い日本語の概要(がいよう)を聞き取れるようになる。　→→　授業(じゅぎょう)・会話マラソン。復習(ふくしゅう)

２．　自分が伝えたいことを日本語だけで表現(ひょうげん)できる（話せる／書ける）ようになる。　→→　授業・会話マラソン

３．　日本の会社で働くときに必要(ひつよう)な専門用語(せんもんようご)が読める（意味がわかる）ようになる。　→→　予習(よしゅう)・授業・復習

　　　　　特に、漢字の練習を毎日して、一つでも多く覚える努力(どりょく)が必要(ひつよう)　→→　漢字マラソン・復習

４．　毎時間の授業はもちろんのこと、日本のＣＭ等の学習を通(とお)して、自分の意見を自主的(じしゅてき)に伝えたり、他の人の意見に耳を傾(かたむ)けたりして、積極的(せっきょくてき)に議論(ぎろん)に参加(さんか)できるようにする。

５．　日本の文化(ぶんか)・習慣(しゅうかん)／日本の企業文化／日本人の一般的(いっぱんてき)な考え方を理解(りかい)する。→→　授業・読書(どくしょ)

６．　ビジネスパースン（Business Person）としての資質(ししつ)（人格(じんかく)・知識(ちしき)・誠意(せいい)・行(こう)動力(どうりょく)・礼儀(れいぎ)作法(さほう)など）を身につける。

７．ビジネスティームの一員として、協調性(きょうちょうせい)と指導力(しどうりょく)を発揮(はっき)して、企画力(きかくりょく)・実践力(じっせんりょく)を身につける。

　　（１）４，５人のティームを作り課題(かだい)やレポート等(など)に関(かん)する共同(きょうどう)作業(さぎょう)をする。

　　（２）各ティームは会社名と部署(ぶしょ)名、それぞれの役職(やくしょく)を決(き)める。

社　　名			部署名
業務(ぎょうむ)内容(ないよう)
役(やく)　　職(しょく)	課　　長
	係　　長
	課　　員
	課　　員
	課　　員

 

Ⅰ　「一流のビジネスパースンを目指して」の読解テスト

この指導は第１課から始まる「場面別会話」の学習の前に、「日本企業で活躍するために必要な語彙力・会話力を身につけるために何をしなければならないか」ということを理解させるための指導である。

 

　（１）内容の理解度を問う。（正誤問題）

　（２）語彙力を問う。（例：企業会計、経理、決算、四半期、学業成績、勤務成績、会議、指導・助言、改善、予習・復習、評価等などの読みかたと意味を書かせたり、会計・評価などの重要語を漢字で書かせる）

　（３）「ベストを尽くす」、「～しなければ、成功はありえない」などが使えるかどうかを問う。

 

Ⅱ　場面別会話「入社を希望する会社の面接」

　　泰日工業大学から参りました○○○○と申します。経営学部ビジネス日本語学科で経営学と日本語を専攻しております。どうぞよろしくお願いいたします。」、「わが校は泰日経済技術振興協会が母体の大学で・・・」

　　　などの表現や大学の教育の特徴などを説明する内容。

（１）面接官との対話の中で、空欄に必要な言葉を入れることができるかどうかを問う。

（２）経済（界）、交流と発展に貢献できる、人材の育成などの語彙の発音・意味・漢字などを問う。

（３）「～の特徴(とくちょう)は何ですか」を使って文を作らせる。

#งานวิจัยนักศึกษา (งานกลุ่ม) : สำรวจการใช้ภาษาญี่ปุ่นในสถานประกอบการของนักศึกษารุ่นที่ 2 คณะบริหารธุรกิจ สาขาบริหารธุรกิจญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2555

***งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยกลุ่ม เพื่อการฝึกหัดการทำวิจัยเบื้องต้น ข้อมูลบางประการอาจยังไม่สามารถนำมาอ้างอิงเชิงวิชาการได้***

 -----------------------------------------------------------

ชื่อเรื่อง: การสำรวจการใช้ภาษาญี่ปุ่นในสถานประกอบการของนักศึกษารุ่นที่ 2 คณะ บริหารธุรกิจ สาขาบริหารธุรกิจญี่ปุ่น

ผู้วิจัย: นางสาว ศศิธารา  สีอุ่น และคณะ

สถานศึกษา: คณะบริหารธุรกิจ สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น 

ปีที่ทำวิจัยสำเร็จ: 2556

อาจารย์ประจำวิชา: อาจารย์ณัฐพล จารัตน์

 บทคัดย่อ

โครงงานวิจัย “สำรวจการใช้ภาษาญี่ปุ่นในสถานประกอบการของนักศึกษารุ่นที่ 2 คณะบริหารธุรกิจ สาขาบริหารธุรกิจญี่ปุ่น” จัดทำขึ้นเพื่อสำรวจการใช้ทักษะความสามารถทางภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาที่ได้สั่งสมและเรียนรู้จากสถานศึกษา และนำไปใช้ในสถานประกอบการจริง โดยมุ่งหลักของการใช้ภาษาญี่ปุ่น สอดคล้องตามเป้าหมายหลักของสถาบันเทคโนโลยีไทย - ญี่ปุ่น “สร้างนักคิด ผลิตนักปฏิบัติ”

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักศึกษารุ่นที่ 2 คณะบริหารธุรกิจ สาขาบริหารธุรกิจญี่ปุ่น สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น จำนวน 100 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าเฉลี่ยคณิตศาสตร์ ค่ามัธยฐาน ค่าฐานนิยม ซึ่งวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. นักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ  สาขาบริหารธุรกิจ  สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น มีศักยภาพในการใช้ภาษาญี่ปุ่นในสถานประกอบการได้ดี

2. นักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ  สาขาบริหารธุรกิจ  สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น มีศักยภาพในการทำงานที่ดี มีคุณภาพ

 -----------------------------------------------------------